FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN
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description: FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN es una publicación cuatrimestral de investigación científica y humanística editada por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán-UNAM que publica, en español o inglés, artículos originales, ensayos y reseñas críticas en los cinco campos de conocimiento cultivados en la entidad, con los objetivos de intensificar la participación del diálogo académico, contribuir en la con-figuración de la investigación básica y aplicada y promover y difundir sus resultados en México y en el extranjero. Dirigida a investigadores, académicos y estudiantes preocupados por las necesidades de la comunidad científica nacional e internacional respecto a problemas locales, regionales o internacionales.
publisher: Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán
language: es
publication name: FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN
issn: 2683-2917
copyright: Todos los trabajos publicados en la revista FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN están sujetos a una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional(by-nc-sa) Los autores continúan como propietarios de sus textos y pueden volver a publicar sus artículos en otro medio, siempre y cuando lo comuniquen a los editores e indiquen que fueron publicados originariamente en FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN
items: Por una sociología crítica cosmopolita desde Latinoamérica
items: Pablo González Casanova y la universidad necesaria en el siglo XXI. Legados y contrastes con la Universidad Nueva de Darcy Ribeiro
items: Pensamiento crítico y saberes colectivos frente a la crisis sistémica del capitalismo en el siglo XXI latinocaribeño
items: La permanencia del sistema y la coyuntura actual
items: La periferia reflexiva: ciencias sociales latinoamericanas, producción global del conocimiento e intelecto colectivo. Ensayo en diálogo con Alberto L. Bialakowsky
items: Universidad pública, sociología crítica y policrisis en la periferia latinoamericana: el caso de Guatemala
items: Pensamiento crítico e intelecto colectivo en juego de verdad
items: El convivialismo, la crisis y las fronteras del sistema colonial: rupturas en la matriz espacio-temporal
items: Un extraño cortejo, un seminario fantástico
items: Etnografía digital: alcances y límites de una propuesta metodológica
items: La producción del nexo migración-terrorismo en Estados Unidos (2001-2025): expansión punitiva del control migratorio
items: Presentación. Dosier: El pensamiento crítico y el intelecto colectivo frente a los desafíos de la contemporaneidad
items: Propiedad intelectual colectiva para el desarrollo de las comunidades indígenas
items: Serie Narrativa genealógica: una cartografía biográfica como experiencia artística, afectiva y corporal para la transmutación de la pérdida
items: El violentómetro. Un instrumento de evaluación de la violencia obstétrica
items: Presentación
items: Dante ieri e oggi
items: Ojos de Giotto
items: Legibilidad musical y aprendizaje computacional: comparación de ordenamientos de dificultad en música escrita para los niveles de estudios en flauta transversa
items: El uso de la IA y la formación universitaria en humanidades
items: La resistencia de lo humano: enseñar en tiempos de inteligencia artificial
items: La deshumanización de la enseñanza por el uso de la Inteligencia Artificial
items: El locus de lo tecnológico. Presentación
items: La inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje
items: La calculadora y la inteligencia artificial: resistencia al progreso científico
items: Cine nativo frente al extractivismo: diálogos entre técnicas y cosmovisiones
items: La inteligencia artificial generativa y una profesora universitaria. La impostergable cita y el dilema por empezar una nueva relación
items: Apuntes sobre la tecnología desde una realidad más amplia: hacia la tecnodiversidad a partir de Yuk Hui
items: Aproximación a una cosmotécnica mesoamericana a partir de Alfredo López Austin: ¿El tlacuache como el Prometeo prehispánico?

Por una sociología crítica cosmopolita desde Latinoamérica
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description: El ensayo plantea la necesidad de construir las ciencias sociales desde un enfoque transdisciplinario con el propósito de enseñar la ruptura y la historicidad de la ciencia, así como de evidenciar que las ciencias sociales tienen una historia social y una historia epistemológica. Sostiene que, dado que conocer es descubrir lo que aún no se ha percibido en un fenómeno natural o social, resulta necesario configurar instancias empíricas que puedan explicarse sociológicamente mediante el manejo de la imaginación sociológica mundial. Plantea la configuración de una sociología crítica de la transformación, en la que el patrón de trabajo científico del sociólogo está marcado por el imperativo de la responsabilidad social, el respeto a la dignidad humana, la contemporaneidad de teorías y metodologías. Esta sociología capacitará a los científicos sociales para respetar tanto el mérito como la relevancia social de la investigación. Concluye que, en este momento de transición paradigmática, es posible construir una teoría crítica si se reconoce que la relación entre conocimiento y emancipación está marcada por el diálogo internacional múltiple, del cual surge un cosmopolitismo sociológico.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Sociología crítica
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subject: cosmopolitismo
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subject: sociología mundial
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subject: sociología latinoamericana
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subject: diálogos mundiales
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creator: José Vicente Tavares-dos-Santos
rights: Derechos de autor 2026 José Vicente Tavares-dos-Santos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 160
ending page: 175
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.509

Pablo González Casanova y la universidad necesaria en el siglo XXI. Legados y contrastes con la Universidad Nueva de Darcy Ribeiro
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description: El articulo expone, de manera breve, el legado de Darcy Ribeiro sobre la Universidad Nueva y la idea de la universidad necesaria que concibe Pablo González Casanova en la década de los noventa del siglo XX, con la finalidad de contrastar ambas propuestas intelectuales y, en el marco de sus diferencias, motivar el debate sobre la universidad en la actualidad, en el horizonte de una crítica que trascienda los límites del diagnóstico vigente acerca de la neoliberalización de la institución universitaria.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Universidad nueva
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subject: universidad necesaria
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subject: Darcy Ribeiro
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subject: Pablo González Casanova
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subject: neoliberización de la universidad
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subject: legado intelectual
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subject: crítica universitaria
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creator: Jaime A. Preciado-Coronado
creator: Jaime Torres-Guillén
rights: Derechos de autor 2026 Jaime A. Preciado-Coronado, Jaime Torres-Guillén http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 176
ending page: 188
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.510

Pensamiento crítico y saberes colectivos frente a la crisis sistémica del capitalismo en el siglo XXI latinocaribeño
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description: América Latina y el Caribe constituyen una región con una gran historia de luchas por justicia, soberanía y dignidad. En ella, el pensamiento crítico ha jugado un papel determinante, sobre todo en el cuestionamiento sistémico del capitalismo y también en la resistencia a las dinámicas del intervencionismo estadounidense. El proceso de construcción de una identidad latinoamericana y caribeña está, así, relacionado con el desarrollo de conceptos y planteamientos que nutren el pensamiento crítico no sólo expresado en el ámbito académico y cultural, sino también y con mucha fuerza desde los espacios colectivos. Este ensayo busca ofrecer insumos para profundizar en el análisis sobre la importancia del pensamiento crítico de nuestra región en un preocupante escenario de colapso sistémico y ecosocial.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Pensamiento crítico
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subject: movimientos sociales
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subject: colapso capitalista
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subject: América Latina
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subject: Caribe
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creator: Angélica Cuéllar-Vázquez
creator: Nayar López-Castellanos
rights: Derechos de autor 2026 Angélica Cuéllar-Vázquez, Nayar López-Castellanos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.508

La permanencia del sistema y la coyuntura actual
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description: El trabajo busca demostrar que la policrisis que enfrenta actualmente el mundo, la región latinoamericana y las sociedades locales tiende a profundizarse y a prolongarse prácticamente de manera indefinida. Ello obedece a que la dominación imperial, proveniente de los Estados Unidos, que abarca casi todos nuestros ámbitos de acción, se impone hoy con mayor fuerza que en el pasado, de manera frontal y bélica, fragmentando, por ejemplo, la tan defendida soberanía de los Estados latinoamericanos, como se comprueba en la actualidad. Empero, pese a la omnipresente dominación estadounidense, las posturas contestatarias deben fortalecerse no solo desde un talante ético y epistémico, sino también desde un quehacer humanístico que haga factible la visibilización de un mundo cualitativamente superior.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Policrisis
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subject: dominación imperial
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subject: transdisciplinariedad
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subject: estructura social
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subject: pensamiento crítico
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subject: utopismo
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creator: Jordán Rosas-Valdivia
rights: Derechos de autor 2026 Jordán Rosas-Valdivia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 142
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.506

La periferia reflexiva: ciencias sociales latinoamericanas, producción global del conocimiento e intelecto colectivo. Ensayo en diálogo con Alberto L. Bialakowsky
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description: En este ensayo se reconfigura una reflexión personal sobre el lugar de las ciencias sociales latinoamericanas en la producción global del conocimiento. Su argumento es que la alternativa entre universalismo abstracto y relativismo localista resulta insuficiente frente a la complejidad de una sociedad en la que el futuro se ha vuelto más inescrutable, el pasado menos vinculante y los consensos normativos menos eficaces para estabilizar las expectativas. A partir de este diagnóstico, se propone pensar en un universalismo situado, capaz de sostener exigencias de rigurosidad, circulación y comparación científica sin desligarse de las condiciones desde las cuales emerge el conocimiento. En un diálogo con Alberto L. Bialakowsky, esta posición se amplía hacia la coproducción investigativa, el intelecto colectivo y la justicia cognitiva. La producción de conocimiento social en América Latina aparece así, no como periferia receptora de teorías, sino como espacio reflexivo desde donde pueden elaborarse categorías sociológicas generalizables sobre los desafíos de la contemporaneidad.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Ciencias sociales latinoamericanas
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subject: universalismo situado
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subject: intelecto colectivo
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subject: coproducción investigativa
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subject: sociedad mundial
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subject: pensamiento crítico
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creator: Marcelo Arnold-Cathalifaud
rights: Derechos de autor 2026 Marcelo Arnold-Cathalifaud http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 134
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.505

Universidad pública, sociología crítica y policrisis en la periferia latinoamericana: el caso de Guatemala
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description: La noción de policrisis –retomada en la convocatoria del XXXV Congreso de ALAS– designa la convergencia simultánea e interdependiente de crisis políticas, económicas, ecológicas y geopolíticas que no se acumulan aritméticamente, sino que se potencian de manera sistémica. Desde la perspectiva del sistema-mundo capitalista (Wallerstein 1999), este momento de crisis estructural implica, de modo inseparable, una crisis de los mecanismos de producción y legitimación del conocimiento que sostienen el orden global. La crisis de la sociología y, más ampliamente, de la universidad pública en Guatemala no constituye, en consecuencia, un fenómeno local y autónomo: es la expresión periférica –históricamente determinada– de una transformación estructural cuyos fundamentos residen en la geopolítica del conocimiento y en los efectos diferenciados de la reestructuración neoliberal sobre los campos académicos del Sur global. Este ensayo articula la experiencia acumulada de cuatro décadas de investigación sociológica en Guatemala con las herramientas analíticas de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, y de la economía política de la educación superior, con el propósito de ofrecer un diagnóstico situado de esa crisis y de delinear horizontes de superación.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Crisis política
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subject: transformación estructural
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subject: universidad pública
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subject: Guatemala
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subject: investigación sociológica
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creator: Eduardo Antonio Velásquez-Carrera
creator: Luis Guillermo Velásquez-Pérez
rights: Derechos de autor 2026 Eduardo Antonio Velásquez-Carrera, Luis Guillermo Velásquez-Pérez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.504

Pensamiento crítico e intelecto colectivo en juego de verdad
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description: El presente ensayo examina las condiciones de producción del pensamiento crítico latinoamericano en el marco del capitalismo cognitivo contemporáneo. Se argumenta que la disputa central ya no radica únicamente en los contenidos del saber crítico, sino en las formas organizativas de su producción. El individualismo epistémico, la teoría del derrame y la l ógica histórica de la universidad –en su variedad de corrientes– han incidido sistemáticamente sobre el intelecto colectivo. El ensayo analiza la relación entre los medios de producción y las fuerzas productivas en su vertiente corporativa. Al mismo tiempo, la posición estratégica del sistema científico lo convierte en un potencial productor de alternativas. En este sentido, se propone el método de coproducción investigativa como contracara del cientificidio y el negacionismo de la ciencia. Se consideran el Manifiesto de Bogotá y la Carta Abierta para una Justicia del Saber como sus expresiones programáticas más recientes. Finalmente, se concluye que la reconstrucción del intelecto colectivo como práctica, método y organización implica, en el presente juego de verdad, una necesidad histórica.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Pensamiento crítico latinoamericano
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subject: intelecto colectivo
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subject: capitalismo cognitivo
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subject: coproducción investigativa
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subject: juego de verdad
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subject: universidad pública
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creator: Alberto L. Bialakowsky
creator: Nicolás Marrero
rights: Derechos de autor 2026 Alberto L. Bialakowsky, Nicolás Marrero http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 95
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.502

El convivialismo, la crisis y las fronteras del sistema colonial: rupturas en la matriz espacio-temporal
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description: El texto analiza la relevancia del convivialismo para comprender la crisis contemporánea del orden global y sus implicaciones territoriales en el sistema colonial. Se sostiene que dicha crisis no se limita al agotamiento ideológico del neoliberalismo, sino que expresa una transformación estructural del poder mundial, evidenciada por el aumento de las desigualdades, la crisis ecológica, los conflictos geopolíticos y la ruptura del pacto entre élites globales. Desde una perspectiva antiutilitarista y poscolonial, el texto propone que el convivialismo constituye una clave teórica central para interpretar los desplazamientos de la matriz espacio-temporal y de los procesos de desterritorialización y de reterritorialización en los sistemas periféricos. Para ello, se adopta una concepción plural y relacional del espacio y del tiempo, cuestionando los modelos eurocéntricos que sustentaron la expansión del capitalismo colonial. El texto muestra cómo las territorialidades alternativas –particularmente en América Latina– se apoyan en temporalidades cíclicas y en relaciones ecológicas con la naturaleza, constituyendo la base de resistencias anticoloniales contemporáneas. Asimismo, se examina el papel ambivalente de las tecnologías digitales, que, al mismo tiempo que amplían las desigualdades, abren nuevas posibilidades para la acción colectiva y la articulación transnacional. Finalmente, se propone el concepto de etnicidad común como horizonte teórico-político orientado a la construcción de un proyecto civilizatorio pluriversal, capaz de superar las oposiciones binarias del colonialismo y de promover formas democráticas, ecológicas y solidarias de organización territorial.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Convivialismo
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subject: colonialidad
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subject: territorio
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subject: crisis de la globalización
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subject: poscolonialidad
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subject: América Latina
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creator: Paulo Henrique-Martins
rights: Derechos de autor 2026 Paulo Henrique-Martins http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 107
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.501

Un extraño cortejo, un seminario fantástico
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description: La reseña presenta el seminario de investigación El extraño cortejo de otro mundo: Narrativas fantásticas y poéticas de la otredad. Expone su origen y objetivos: indagar en las formas en que lo fantástico y las poéticas de la otredad configuran nuevas interpretaciones de la realidad y sus representaciones. Asimismo, presenta a los participantes y describe los diversos objetos de estudio, que dialogan con obras de Elena Garro, Ana María Matute, Laura Restrepo, Alma Mancilla, Mariangela Ugarelli, José Agustín y lo prodigioso en la narrativa hispanoamericana. El seminario se inscribe en una tradición crítica que reconoce en lo fantástico no solo un recurso literario, sino una vía privilegiada para interrogar la experiencia humana y sus múltiples formas de representación.
subject: Resonancias / Reseñas críticas
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subject: Narrativas fantásticas
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subject: narrativas no miméticas
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subject: poéticas de la otredad
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subject: literatura hispanoamericana
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creator: Jorge Olvera-V.
rights: Derechos de autor 2026 Jorge Olvera-V. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 194
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.495

Etnografía digital: alcances y límites de una propuesta metodológica
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description: La presente reseña describe el contenido del libro Etnografía digital. Principios y prácticas (2019) de Sarah Pink, Heather Horst, John Postill, Larissa Hjorth, Tania Lewis y Jo Tacchi. Se explica el debate teórico conceptual, las áreas de aplicación, la metodología, los alcances y las limitaciones. Asimismo, se señalan los aspectos relevantes para los especialistas en comunicación, antropología y ciencias sociales.
subject: Resonancias / Reseñas críticas
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subject: Etnografía
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subject: etnografía digital
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subject: investigación
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subject: comunicación
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subject: antropología
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subject: ciencias sociales
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creator: Fernando Martínez-Vázquez
rights: Derechos de autor 2026 Fernando Martínez-Vázquez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 190
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.494

La producción del nexo migración-terrorismo en Estados Unidos (2001-2025): expansión punitiva del control migratorio
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description: El artículo analiza la producción del nexo migración-terrorismo en Estados Unidos entre 2001 y 2025 y examina sus efectos en la expansión punitiva del control migratorio. A partir de una aproximación teórico-documental –basada en literatura especializada, legislación, informes institucionales y discursos de seguridad– se sostiene que dicho nexo opera como una racionalidad de seguridad que reorganiza categorías jurídicas, administrativas y discursivas con el propósito de convertir al migrante en sujeto de sospecha. El texto muestra, en primer lugar, cómo el antiterrorismo amplió las causales de exclusión, detención y deportación; en segundo lugar, analiza cómo fortaleció formas de castigo administrativo con menores garantías procesales; y, finalmente, examina cómo consolidó un lenguaje público que normaliza la vigilancia, la excepcionalidad y la sospecha sobre la movilidad. Se concluye que la asociación entre migración y terrorismo permite legitimar una gobernanza migratoria punitiva y profundizar la distancia entre ciudadanía y residencia, además de erosionar derechos fundamentales sin demostrar una conexión causal entre migración y violencia terrorista.
subject: Perspectivas / Artículos de investigación
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subject: Securitización de las migraciones
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subject: antiterrorismo
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subject: control migratorio
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subject: Estados Unidos
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creator: Victor Villarreal-Cabello
rights: Derechos de autor 2026 Victor Villarreal-Cabello http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.507

Presentación. Dosier: El pensamiento crítico y el intelecto colectivo frente a los desafíos de la contemporaneidad
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description: El presente dossier es un esfuerzo conjunto para desafiar el individualismo epistémico y explorar nuevas formas de existencia en un mundo interconectado, en donde Pensar-nos situados para un saber-actuar que va más allá del binarismo colonialidad/decolonialidad y de sus improntas epistémicas.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Sujeto colectivo
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subject: pensamiento crítico latinoamericano
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subject: comunidad científica
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subject: giro epistémico
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creator: Luz María Montelongo-Díaz-Barriga
rights: Derechos de autor 2026 Luz María Montelongo-Díaz-Barriga http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-03
publication date: 2026-07-03
starting page: 93
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.512

Propiedad intelectual colectiva para el desarrollo de las comunidades indígenas
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description: El objetivo de este artículo es demostrar que los signos distintivos de la propiedad intelectual –marca colectiva, marca de certificación, indicación geográfica y denominación de origen– constituyen instrumentos con el potencial de favorecer el desarrollo integral, intercultural y sostenible de las comunidades indígenas en México. El estudio se basa en un enfoque cualitativo, sustentado en el método inductivo y en técnicas documentales. Se sostiene que la discusión entre los críticos de la propiedad intelectual aplicada a las comunidades indígenas y quienes la apoyan resulta estéril cuando se parte del concepto de propiedad intelectual colectiva. En consecuencia, en México se ha incrementado el uso de estas figuras por parte de dichas comunidades. La investigación es original debido a las escasas referencias jurídicas sobre este tema y se circunscribe a la legislación vigente y a la experiencia mexicana en el periodo 2020-2026. La conclusión es que, bajo ciertas condiciones, los signos distintivos pueden dinamizar el desarrollo de las comunidades indígenas.
subject: Perspectivas / Artículos de investigación
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subject: Propiedad intelectual colectiva
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subject: comunidades indígenas
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subject: patrimonio cultural indígena
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subject: desarrollo comunitario
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subject: signos distintivos
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creator: Nancy Jazmín Pérez-Ramírez
creator: Juan Manuel Ortega-Maldonado
rights: Derechos de autor 2026 Nancy Jazmín Pérez-Ramírez, Juan Manuel Ortega-Maldonado http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 73
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.511

Serie Narrativa genealógica: una cartografía biográfica como experiencia artística, afectiva y corporal para la transmutación de la pérdida
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description: Este artículo explora, a partir de una representación artística sobre la corporalidad, el cuerpo enfermo como una forma narrativa de experiencias vitales, abordada desde lo autobiográfico y desde los procesos artísticos, mediante una perspectiva teórica de los afectos y la resignificación. Se estudia la serie artística Narrativa genealógica de Mabel Arellano (2023), compuesta por cinco piezas de gráfica textil, que visibiliza, a través de la narrativa, lo corporal, la enfermedad y la pérdida, con la finalidad de rememorarlos y transmutarlos. Los hallazgos sugieren que la narrativa autobiográfica en el arte permite la transmutación del duelo, convirtiendo el dolor en sabiduría a través de la resiliencia.
subject: Perspectivas / Artículos de investigación
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subject: Afectos
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subject: experiencia de vida
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subject: corporalidad
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subject: cartografía biográfica
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subject: arte textil
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subject: enfermedad
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creator: Mabel Arellano-Luna
rights: Derechos de autor 2026 Mabel Arellano-Luna http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: 8
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.503

El violentómetro. Un instrumento de evaluación de la violencia obstétrica
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description: En este trabajo se presentan materiales gráficos y didácticos en forma de regla denominados violentómetros, útiles para visibilizar, identificar, evaluar y prevenir los diferentes niveles de violencia obstétrica (VO) en el sistema de salud mexicano (SSM). El objetivo es promover la salud mental materna y perinatal (SMMP). Se propone un violentómetro para cada etapa del periodo perinatal (PP): embarazo, parto, puerperio y lactancia. Para su diseño, se realizó un estudio descriptivo y de observación directa basado en la legislación mexicana vigente en materia de salud materno-infantil (LMVS), con énfasis en la violencia obstétrica. Se aplicó un instrumento a tres grupos distintos de mujeres que atravesaron por el periodo perinatal en el sistema de salud mexicano. Los resultados mostraron la existencia de violencia obstétrica, así como secuelas físicas, psíquicas y emocionales derivadas de esta, que persisten a lo largo del tiempo. También se evidenció que el personal de salud no sigue los protocolos establecidos por la Norma Oficial Mexicana NOM-007-SSA2-2016 (Secretaría de Salud 2016).
subject: Perspectivas / Artículos de investigación
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subject: Violentómetro
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subject: violencia obstétrica
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subject: salud mental perinatal
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subject: salud mental materna
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subject: discriminación en el periodo perinatal
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creator: Yazmín Victoria Rocha-Román
creator: Mónica Vázquez-Hernández
rights: Derechos de autor 2026 Yazmín Victoria Rocha-Román, Mónica Vázquez-Hernández http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.3.498

Presentación
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description: Nuestra vigésima edición incluye, además de los artículos del dossier “El locus de los tecnológico”, dos artículos de investigación y uno de revisión en la sección Perspectivas. Cada uno ofrece un panorama diverso sobre problemáticas contemporáneas en distintos campos del conocimiento: desde la música y el aprendizaje computacional, pasando por el derecho constitucional y los derechos humanos, hasta la ética académica frente al uso creciente de la inteligencia artificial (IA). En el primero, Patricio F. Calatayud et al. exploran cómo la legibilidad musical puede evaluarse con modelos cuantitativos como el Ìndice de Legibilidad Musical (ÍLeMus), desarrollado en el Posgrado de Cognición Musical de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). En el segundo, María del Rocío Saro Ávalos, analiza las implicaciones y los riesgos constitucionales de la militarización de la seguridad pública en México. Finalmente, María del Carmen González Videgaray et al. reflexionan sobre los dilemas éticos que plantea la incorporación de la inteligencia artificial en la vida académica y profesional. Los ensayos reunidos en la sección Escenas, abordan desde diferentes ángulos los retos y tensiones que suscita la irrupción de la inteligencia artificial en el ámbito académico. Nancy Abigail Nuñez Hernández delibera sobre su impacto en la formación universitaria, en humanidades, mientras que Patricia Núñez González explora la relación entre la IA generativa y la docencia universitaria como un dilema urgente. Stephanie Cervantes Razo enfatiza la importancia de la integridad académica y profesional frente al uso de estas herramientas, y Pamela Azpeitia Macías plantea la resistencia de lo humano en la enseñanza en tiempos de inteligencia artificial. Por su parte, Javier Alejandro Díaz Rodríguez analiza el papel de la IA en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y Lidia Chávez Fonseca advierte sobre los riesgos de deshumanización en la práctica docente mediada por la tecnología. Finalmente,…
subject: Contenido
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subject: Figuras
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subject: Perspectivas
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subject: Escenas
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subject: Resonancias
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subject: UNAM
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subject: Locus
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subject: IA
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creator: Coordinación editorial
rights: Derechos de autor 2026 Coordinación editorial http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-25
publication date: 2026-03-25
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.491

Dante ieri e oggi
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description: Reconstruir a grandes rasgos su ascenso (desde el siglo XIV al siglo XVII), su caída (entre los siglos XVII y XVIII) y finalmente reflexionar sobre las interpretaciones de ayer y hoy sobre la actualidad y lo “innaturalidad” de Dante.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Dante
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subject: Commedia
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creator: Marco Grimaldi
rights: Derechos de autor 2021 Marco Grimaldi http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2021-10-29
publication date: 2021-10-29
starting page: 36
ending page: 47
doi: 10.22201/fesa.figuras.2021.3.1.201

Ojos de Giotto
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description: Uno de los pasajes más curiosos de La divina comedia llega en el canto décimo sexto del Infierno cuando Dante se dirige al lector y le jura por las páginas de su propia obra que lo que está a punto de narrar es verdad. La creación de evidencia a través de apelaciones al lector es algo usual en Dante, y algo similar ocurre con uno de sus contemporáneos más notables, el pintor Giotto di Bondone. En varios de los frescos que se han preservado de su mano, el artista representa un espacio de evidencia trascendente a través de extraños juegos de miradas entre los personajes, pero también invocando la participación del observador de la obra y de sus propios ojos. Tanto Dante como Giotto, cada uno a su manera, transmiten a través de su obra una inquietud que será la marca de la modernidad: la necesidad de producir evidencia.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Dante-Giotto
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subject: Evidencia
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subject: Perspicuidad
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subject: Espacio
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subject: Poesía
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subject: Color
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subject: Pintura
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creator: Pablo Maurette
rights: Derechos de autor 2021 Pablo Maurette http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2021-09-09
publication date: 2021-09-09
starting page: 57
ending page: 68
doi: 10.22201/fesa.figuras.2021.3.1.174

Presentación
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description: El dossier de FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN contiene tres trabajos ensayísticos que se reúnen con motivo del bicentenario de la consumación de los procesos de independencia de los países que en la actualidad constituyen la región llamada América Latina, en 2024. La conmemoración de los doscientos años transcurridos ocurre en un momento de cambios profundos del sistema económico internacional, cuya influencia ha sido determinante para el desarrollo económico, político y social de la región, pero también la ha condicionado fuertemente en los últimos veinticinco años. Destacan en este sentido los efectos negativos de la concentración del ingreso y el menor crecimiento económico, causados por la liberalización de los mercados que condujo a la economía globalizada, pues han agudizado la desigualdad socioeconómica prevaleciente desde el momento mismo de la conformación de los Estados nacionales latinoamericanos. Es por ello pertinente un recuento de la gestación y permanencia de las debilidades institucionales y de las capacidades productivas, de las cuales derivan gobiernos autoritarios y limitaciones en la posibilidad de materializar proyectos estatales de creación de las condiciones suficientes para el desarrollo económico y social. Las tensiones entre China y Estados Unidos, causadas por las desventajas tecnológicas estadounidenses que comienzan a evidenciarse, además del traslado del centro de poder mundial del Atlántico norte hacia el sureste asiático, reflejan un cambio de época, donde algunos países de América Latina permanecen bajo la influencia de Estados Unidos, mientras para otros, la presencia china va en aumento. En este escenario cabe la interrogante sobre las posibilidades de un desarrollo económico con mayor autonomía, en función de las exigencias de la sostenibilidad requerida para la protección ambiental, y para elevar los niveles de bienestar de las poblaciones excluidas de oportunidades de empleo, de servicios diversos e ingresos suficien…
subject: Contenido
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subject: Figuras
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subject: Perspectivas
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subject: Escenas
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subject: Resonancias
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subject: UNAM
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subject: desarrollo económico
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creator: Coordinación editorial
rights: Derechos de autor 2025 Coordinación editorial http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-25
publication date: 2025-11-25
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2025.7.1.462

Legibilidad musical y aprendizaje computacional: comparación de ordenamientos de dificultad en música escrita para los niveles de estudios en flauta transversa
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description: La legibilidad es una evaluación subjetiva sobre la dificultad de lectura en los textos. En el ámbito musical estas decisiones pueden optimizarse mediante la sistematización de elementos cuantificables. El Índice de Legibilidad Musical (ÍLeMus) es una herramienta desarrollada en el Posgrado de Cognición Musical de la UNAM que, basada en la experimentación cognitiva sobre lectura musical, analiza diversos factores: la extensión de un fragmento, la cantidad de tinta, el promedio de alteraciones en las claves, la entropía, la similitud entre eventos y su relación con el tempo, además de la indicación metronómica. En este texto se reporta un experimento con dos intervenciones, cuyo objetivo es evaluar la capacidad del ÍLeMus para generar ordenamientos de dificultad en partituras para flauta transversa. Para ello, se tomó como referencia el ordenamiento del International Music Score Library Proyect (IMSLP), y se comparó con uno nuevo, construido con base en los indicadores del ÍLeMus. Para evaluar la efectividad del índice en esta tarea, se empleó otro modelo de complejidad, proveniente del aprendizaje computacional (AC): el árbol de regresión, utilizado para organizar las partituras de un corpus específico según su grado de dificultad. Esta estrategia permite ofrecer información cuantitativa sobre los indicadores mencionados y un orden sugerido de legibilidad, útil para profesores, investigadores o compositores que deseen fundamentar con mayor rigor sus decisiones subjetivas.
subject: Perspectivas / Artículos de investigación
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subject: Legibilidad musical
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subject: complejidad musical
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subject: partituras
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subject: aprendizaje computacional
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subject: flauta transversa
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creator: Patricio F. Calatayud
creator: Pablo Padilla-Longoria
creator: María del Mar Galera-Núñez
creator: Gabriela Pérez-Acosta
rights: Derechos de autor 2026 Patricio F. Calatayud, Pablo Padilla-Longoria, María del Mar Galera-Núñez, Gabriela Pérez-Acosta http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 8
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.463

El uso de la IA y la formación universitaria en humanidades
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description: Este trabajo plantea la necesidad de restringir el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) como los modelos de lenguaje de gran tamaño (large language models, LLM), en las primeras etapas de la formación universitaria en humanidades. Para los estudiantes y profesionales de este campo, el pensamiento crítico es una herramienta fundamental, comparable al pensamiento matemático para profesionistas de ciencias o ingeniería. La evidencia científica muestra que el uso temprano de los LLM puede erosionar y obstaculizar el pensamiento crítico en usuarios jóvenes, por lo que es conveniente restringir su empleo durante la etapa formativa en humanidades.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Inteligencia artificial
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subject: pensamiento crítico
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subject: humanidades
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subject: ChatGPT
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creator: Nancy Abigail Nuñez-Hernández
rights: Derechos de autor 2026 Nancy Abigail Nuñez-Hernández http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 172
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.474

La resistencia de lo humano: enseñar en tiempos de inteligencia artificial
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description: Este ensayo examina críticamente los límites y posibilidades de la docencia en tiempos de la inteligencia artificial a partir de las inquietudes que la automatización genera entre docentes universitarios. Desmonta el “espejismo de la sustitución” al demostrar que enseñar no es transmitir información, sino interpretar, acompañar y formar. Asimismo, explora aquello que la IA no puede replicar (criterio, sensibilidad, ética y vínculo humano) y analiza la fragilidad del conocimiento digital, marcado por fluidez engañosa y opacidad algorítmica. También propone pautas para una coexistencia ética entre IA y docencia y concluye que enseñar sigue siendo un acto profundamente humano y, hoy más que nunca, una forma de resistencia frente a la automatización acrítica del trabajo educativo.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Inteligencia artificial
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subject: docencia universitaria
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subject: formación crítica
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subject: criterio pedagógico
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subject: resistencia
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creator: Pamela Azpeitia-Macías
rights: Derechos de autor 2026 Pamela Azpeitia-Macías http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.479

La deshumanización de la enseñanza por el uso de la Inteligencia Artificial
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description: La creciente transformación e innovación tecnológica ha traído consigo la inteligencia artificial, la cual ha permeado en diversos sectores como la salud, la industria, la economía, el comercio y la educación. Este avance ha generado nuevas dinámicas sociales, de aprendizaje y de construcción de conocimiento; además ha impulsado el desarrollo de economías en países en vías de desarrollo. Sin embargo, en el ámbito de la educación ha deshumanizado el aprendizaje al relegar la vinculación que se establece entre autor y lector, prescindiendo de los elementos intangibles más trascendentes de obras en ciencias sociales y humanidades como La fosa de agua: desapariciones y feminicidios en el Río de los Remedios, Ética para amador, El nombre de la rosa, Los demonios del edén , Los cautiverios de las mujeres Madresposas, monjas, putas, presas y locas , entre otras, dejando la obra: lo que expresa el o la autora, su estilo de redacción y las emociones que intenta transmitir. La inteligencia artificial ofrece respuestas basadas en un conocimiento superficial sin un desarrollo humanizado de la información; por ello, resulta necesario crear nuevas acciones que vinculen los beneficios de su uso en el aula con una perspectiva transversal. El objetivo del ensayo es analizar la deshumanización del proceso de enseñanza de las ciencias sociales y humanidades en la educación media superior y superior, derivada del uso de la inteligencia artificial en el aula, a partir de una metodología mixta que integre elementos cualitativos y cuantitativos relacionados con la inteligencia artificial, las tecnologías de la información y la comunicación, la educación y la humanización.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Tecnologías de la información y comunicación
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subject: educación
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subject: humanizar
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subject: Inteligencia artificial
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subject: deshumanizar
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creator: Lidia Chávez-Fonseca
rights: Derechos de autor 2026 Lidia Chávez-Fonseca http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 217
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.481

El locus de lo tecnológico. Presentación
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description: Uno de los desafíos actuales en la filosofía de la tecnología es la problematización del carácter universal del concepto de tecnología. Tradicionalmente, la tecnología ha sido concebida y discutida desde una perspectiva que la universaliza, dejando impensado su carácter local. Este dossier busca explorar las implicaciones filosóficas de desvincular el concepto de tecnología de su supuesto carácter universal y abrir hacia nuevas formas de pensar su relación con la localidad, lo regional, lo comunitario, lo singular. Esperamos contribuciones que amplíen el horizonte de la filosofía de la tecnología en México y Latinoamérica y ofrezcan nuevas perspectivas sobre este campo en constante evolución.
subject: Dossier "El locus de lo tecnológico" (Artículos de investigación)
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subject: Filosofía de la tecnología
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subject: progreso lineal
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subject: local y tecnológico
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creator: José Francisco Barrón-Tovar
rights: Derechos de autor 2026 José Francisco Barrón-Tovar http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 75
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.488

La inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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description: Este ensayo analiza el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se recurre a la lógica epistémica de Jaakko Hintikka, que modela el proceso y sugiere el lugar que ocuparía esta tecnología en la sociedad y en la educación. Se rechazan las posturas anticientíficas y se defiende el computacionismo como parámetro de inteligencia. Las reflexiones derivan de una revisión documental sobre el tema. El fundamento se encuentra en una crítica a la filosofía educativa que intenta marginar la producción de conocimiento con bases científicas y empíricas. La reflexión muestra que la IA se integra en cada etapa del proceso, y que su valoración rara vez es objetiva, pues suele limitarse a ser un eco de las perspectivas individuales.
subject: Escenas / Ensayos
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subject: Proceso de enseñanza-aprendizaje
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subject: , inteligencia artificial
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subject: lógica epistémica
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creator: Javier Alejandro Díaz-Rodríguez
rights: Derechos de autor 2026 Javier Alejandro Díaz-Rodríguez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 205
ending page: 216
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.483

La calculadora y la inteligencia artificial: resistencia al progreso científico
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description: Este ensayo reflexiona sobre la recepción de dos herramientas tecnológicas que han atravesado el conocimiento y las aulas: la calculadora electrónica y la inteligencia artificial. Para las generaciones previas, la calculadora parecía “pensar más rápido que nosotros”; para la nuestra, la inteligencia artificial produce un efecto semejante. No sorprende que, en el ámbito educativo, se haya intentado mantener estas herramientas al margen de los procesos cognitivos. Sin embargo, al excluirlas se corre el riesgo de desaprovechar su potencial para ampliar y reorganizar nuestras formas de comprender el mundo. Del mismo modo que la calculadora no desplazó a las matemáticas –sino que las obligó a reorientarse hacia sus fundamentos abstractos y no a sus procedimientos mecánicos–, la inteligencia artificial, siempre que se integre de manera crítica, no sustituye al pensamiento humano: lo desafía y optimiza algunos de sus procesos. Este texto compara la recepción inicial de la calculadora con la percepción vigente de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. El propósito es reflexionar sobre los temores asociados a la posible sustitución de quienes han sido tradicionalmente los custodios del conocimiento por la inteligencia artificial y contrastarlos con la oportunidad de transformar y potenciar tanto la transmisión como la generación de conocimiento mediante dicha tecnología.
subject: Escenas / Ensayos
  topic: section
subject: Tecnología en el conocimiento
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subject: calculadora electrónica
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subject: inteligencia artificial
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subject: progreso científico
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creator: Michel Eduardo Betancourt-Gómez
rights: Derechos de autor 2026 Michel Eduardo Betancourt-Gómez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 223
ending page: 232
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.484

Cine nativo frente al extractivismo: diálogos entre técnicas y cosmovisiones
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description: El cine, como una industria cultural de Occidente, presupone un progreso técnico y civilizatorio propio de la modernidad, pero también hábitos, creencias, ideologías e instituciones propias del sujeto moderno. Para describir la cosmovisión del mundo moderno, este artículo retoma las reflexiones de Martin Heidegger sobre las dinámicas de la técnica y los riesgos inherentes a los medios de comunicación masivos. Asimismo, se emplean conceptos que permiten pensar la situación del cine nativo frente al extractivismo, entre ellos la asimetría de Bruno Latour, la tecnodiversidad de Yuk Hui y el perspectivismo amerindio de Viveiros de Castro. Desde el enfoque del giro ontológico en la antropología, se busca elaborar una reflexión teórica sobre la producción cinematográfica realizada por integrantes de pueblos originarios. Se incluye un apartado breve para definir el objeto de estudio, que comprende el cine documental, el cine etnográfico, la etnoficción y el documental de protesta. En relación con ello, se propone una lectura arqueológica –en el sentido planteado por Foucault– de filmes asociados al origen del documental etnográfico en América, a partir de testimonios y reflexiones de cineastas nativos contemporáneos que se contraponen al extractivismo, entendido como una dinámica de colonización caracterizada por la extracción intensiva de recursos naturales y la ocupación de territorios estratégicos. Dicho proceso vulnera comunidades y produce violencia epistémica, descaracterización étnica, racismo y etnocidio.
subject: Dossier "El locus de lo tecnológico" (Artículos de investigación)
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subject: Cine nativo
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subject: filosofía de la técnica
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subject: arqueología de los medios
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subject: tecnodiversidad
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subject: extractivismo
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creator: Diego Rosas-Saturnino
rights: Derechos de autor 2026 Diego Rosas-Saturnino http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 144
ending page: 170
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.480

La inteligencia artificial generativa y una profesora universitaria. La impostergable cita y el dilema por empezar una nueva relación
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description: El objetivo de este ensayo es contribuir a la reflexión sobre el ejercicio de la profesión docente y de la investigación en este escenario que se prefiere llamar ecléctico. Toda nueva relación implica incertidumbre –la moneda está en el aire–; se puede establecer un vínculo que genere desde los más nobles sentimientos, como el amor, hasta los enganches emocionales. ¿Qué significa para una profesora universitaria formar una conexión con la Inteligencia Artificial Generativa (GenIA)? Implica una transformación de las creencias, los conocimientos y los valores, y el surgimiento de oportunidades o de dependencias. La docencia universitaria –en la cuarta revolución industrial– representa, como en otras revoluciones, la posibilidad de adaptar y de reflexionar profundamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en una época que las generaciones convergen, desde los baby boomers hasta los centennials, estos últimos nativos digitales. La universidad debe ser aún el semillero de las ideas, de las discusiones, del descubrimiento de la verdad, pero también del pensamiento. Pensar se convierte hoy en el lujo y el privilegio de la época de la hiperproductividad y del multitasking. El tiempo, uno de los recursos más preciados para posibilitar el pensamiento, parece encontrar su aliado perfecto en las distintas herramientas que atractivamente presenta la GenIA. Esto no puede pasar sin el tamiz de la honestidad y la ética académicas.
subject: Escenas / Ensayos
  topic: section
subject: Inteligencia Artificial Generativa
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subject: docencia universitaria
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subject: investigación
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creator: Patricia Núñez-González
rights: Derechos de autor 2026 Patricia Núñez-González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 179
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doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.477

Apuntes sobre la tecnología desde una realidad más amplia: hacia la tecnodiversidad a partir de Yuk Hui
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description: El artículo examina el concepto de tecnodiversidad desarrollado por Yuk Hui como una propuesta para contrarrestar los efectos de la implementación de la tecnología moderna, hegemónica y de raíz occidental, la cual se ha impuesto como la única vía de progreso para la humanidad. En esencia, se trata de repensar las tecnologías a partir de una crítica a la monotecnología, concebida como una lógica, estructura o dispositivo que se impone como instrumento universal y aparentemente neutral. La tecnodiversidad implica –como propone Hui– considerar, además del concepto de cultura, las cosmologías y cosmotécnicas, y apunta al giro ontológico que representa la crítica a la tecnología moderna. Bajo el llamado a que las culturas reflexionen sobre la cuestión de la cosmotécnica, se plantea la necesidad de adecuar la tecnología contemporánea mediante la reorientación de su marco de comprensión hacia una cosmotécnica construida desde diferentes epistemes y epistemologías. Se analizan fuentes etnográficas y filosóficas para mostrar que las prácticas técnicas –como las de las culturas china, wayuu o mapuche– responden a una lógica epistemológica y cosmológica distinta de la occidental, basada en la reciprocidad y el sentido colectivo. Este tema se aborda en forma de apuntes analíticos, dado que en América Latina existen múltiples poblaciones ancestrales con cosmologías similares, especialmente en la práctica del tejido como técnica y pensamiento. Se concluye que es necesario reconocer la existencia de racionalidades técnicas diversas y repensar la hegemonía tecnocientífica desde epistemologías situadas. Para abordar el tema, esta propuesta se divide en cinco apartados: comienza con una Introducción general, seguida por una reflexión sobre la tecnología como forma cultural, en la que se esclarece el concepto de “cultura tecnológica”, concebida como un sistema de representaciones, normas y expresiones propio de cada colectividad, destacando que es inseparable de nuestra dimensión simb…
subject: Dossier "El locus de lo tecnológico" (Artículos de investigación)
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subject: Tecnodiversidad
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subject: monotecnología
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subject: cosmotécnica
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subject: cultura
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subject: cultura tecnológica
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subject: países occidentalizados
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subject: pensamiento occidental
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subject: pensamiento occidentalizado
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creator: I. Samadhi Aguilar-Rocha
rights: Derechos de autor 2026 I. Samadhi Aguilar-Rocha http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 98
ending page: 122
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.469

Aproximación a una cosmotécnica mesoamericana a partir de Alfredo López Austin: ¿El tlacuache como el Prometeo prehispánico?
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description: El presente texto explora la posibilidad de una cosmotécnica mesoamericana a partir del análisis mitológico de la región realizado por Alfredo López Austin. Basándose en la propuesta de Yuk Hui en La pregunta por la técnica en China y en su concepto de cosmotécnica, este estudio busca iniciar la discusión sobre diversidad tecnológica en Mesoamérica y ofrecer un marco alternativo para comprender la técnica en contextos no occidentales. Para ello, se problematiza, en primer lugar, la aproximación metodológica en el estudio de Mesoamérica. Después, se busca el origen de la tecnicidad en el mito del tlacuache y el robo del fuego. Posteriormente, se recuperan las ideas de Bernard Stiegler para comprender la importancia del calendario y la temporalidad mesoamericana en lo tecnológico. Finalmente, se proponen tres características cosmotécnicas: la calendarización de las actividades técnicas, las técnicas como diálogo respetuoso y la disposición hacia las labores.
subject: Dossier "El locus de lo tecnológico" (Artículos de investigación)
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subject: Mesoamérica
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subject: cosmotécnica
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subject: tecnología
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subject: mitología
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subject: tlacuache
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subject: Alfredo López Austin
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creator: Juan Pablo Quintana-González
rights: Derechos de autor 2026 Juan Pablo Quintana-González http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 123
ending page: 143
doi: 10.22201/fesa.26832917e.2026.7.2.471