Impacto del perfil docente en la enseñanza crítica del arte: caso Zacatlán, Puebla

Marihel Dennisse Jiménez-Díaz

doi:10.22201/fesa.26832917e.2025.6.3.426

Autores/as

Marihel Dennisse Jiménez-Díaz NEUUNI Universidad (MX) https://orcid.org/0009-0002-3234-9410

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2025.6.3.426

Palabras clave:

Artes visuales, educación secundaria, enseñanza artística, pedagogía crítica

Resumen

Este artículo analiza la implementación del programa Aprendizajes clave para la educación integral (2017) en la asignatura de Artes Visuales en nivel secundaria, mediante un estudio de caso realizado en la Escuela Secundaria Técnica Núm. 55, ubicada en Las Lajas, Zacatlán, Puebla. Su objetivo es analizar cómo la formación especializada del docente y la aplicación de metodologías fundamentadas en teorías artísticas influyen en la motivación y el pensamiento crítico de los estudiantes. La propuesta didáctica que se analiza se diseñó a partir de los tres dominios de Elliot Eisner: cognitivo, expresivo y técnico, integrados como ejes curriculares, y complementados con un cuarto eje enfocado en la crítica de la cultura visual, siguiendo a María Acaso. Además, se incorporaron las Visual Thinking Strategies y el Abordaje Triangular de Ana Mae Barbosa. Los resultados indican que, cuando la enseñanza es impartida por docentes con formación especializada, se logra una conexión más sólida entre el aprendizaje artístico, la reflexión cultural y la motivación escolar. Finalmente, se realiza una comparación entre los planes de estudio de 2011, 2017 y 2022, destacando los avances y las limitaciones en la enseñanza de las artes visuales en contextos rurales mexicanos.

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Biografía del autor/a

Marihel Dennisse Jiménez-Díaz, NEUUNI Universidad

Licenciatura en Artes Visuales por la Universidad Bauhaus de Puebla; maestría en Investigación en Artes Visuales con orientación en investigación en artes visuales en el PAD de la Universidad Nacional autónoma de México (UNAM) y doctorado en Pedagogía e investigación educativa en NEUUNI Universidad en 2025. Cursó talleres de bioarte con Edith Medina, de bioelectrónica con Gilberto Esparza, dibujo y pintura con Alejandro Teutli, escultura con Paula Natoli; y algunos talleres más teóricos en relación al cuerpo humano, identidades y corporalidades con Fabrizzio McManus.

Se ha desempeñado como artista contando con diversas exposiciones tanto nacionales como internacionales en Argentina y la India. Fue fundadora y editora de la revista digital Coup de arte contemporáneo de 2019 a 2023. Trabajó como freelance dando clases de dibujo y fotografía, perteneció al colectivo la “15” y la “Pajarera” donde impartió talleres de dibujo y reciclado artístico para niños y adolescentes. También dio el taller de “Universos Biológicos: Constelaciones Biológicas” en el Executive Master of Business Administration (EMBA) y la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina, y “Universos Biológicos” en el museo Siqueiros de la Ciudad de México y en el parque de Chapultepec como parte de los programas de Biología en 2016. Fue asistente de la artista Gina Arizpe y de Yurian Zerón. Actualmente se desempaña como docente de la asignatura de artes visuales a nivel secundaria en la Secretaria de Educación Pública (SEP).

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