Impacto del perfil docente en la enseñanza crítica del arte: caso Zacatlán, Puebla

Marihel Dennisse Jiménez-Díaz

doi:10.22201/fesa.26832917e.2025.6.3.426

Authors

Marihel Dennisse Jiménez-Díaz NEUUNI Universidad (MX) https://orcid.org/0009-0002-3234-9410

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2025.6.3.426

Keywords:

Visual arts, secondary education, art teaching, critical pedagogy

Abstract

This article analyzes the implementation of the Aprendizajes clave para la educación integral (2017) in the Visual Arts subject at the secondary level, through a case study conducted at Technical Secondary School No. 55, located at Las Lajas, Zacatlán, Puebla. The objective is to examine how the teacher’s specialized training and the application of methodologies based on artistic theories influence students’ motivation and critical thinking. The teaching approach analyzed was designed based on Elliot Eisner’s three domains: cognitive, expressive, and technical; integrated as curricular axes and complemented by a fourth axis focused on visual culture critique, following María Acaso. Additionally, Visual Thinking Strategies and Ana Mae Barbosa’s Triangular Approach were incorporated. The results indicate that when teaching is delivered by teachers with specialized training, a stronger connection is achieved between artistic learning, cultural reflection, and school motivation. Finally, a comparison is made between the 2011, 2017, and 2022 curricula, highlighting the progress and limitations in visual arts education in rural Mexican contexts.

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Author Biography

Marihel Dennisse Jiménez-Díaz, NEUUNI Universidad

Bachelor’s degree in Visual Arts from Universidad Bauhaus de Puebla; Master’s degree in Visual Arts Research with a focus on research in visual arts at PAD of Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); and a Ph.D. in Pedagogy and Educational Research from NEUUNI Universidad (2025). She completed workshops in bioart with Edith Medina, bioelectronics with Gilberto Esparza, drawing and painting with Alejandro Teutli, sculpture with Paula Natoli, as well as theoretical workshops related to the human body, identities, and corporealities with Fabrizzio McManus.

She has worked as an artist, with various national and international exhibitions in Argentina and India. She was the founder and editor of the digital magazine Coup de arte contemporáneo from 2019 to 2023. She worked as a freelance instructor, teaching drawing and photography, and was a member of the collectives “la 15” and “la Pajarera,” where she led drawing and artistic recycling workshops for children and teenagers. She also taught the workshop “Universos Biológicos: Constelaciones Biológicas” at the Executive Master of Business Administration (EMBA) and Universidad Nacional de Quilmes, Argentina, and “Universos Biológicos” at the Siqueiros Museum in Mexico City and at Chapultepec Park as part of biology programs in 2016. She was an assistant to the artists Gina Arizpe and Yurian Zerón. She is currently a Visual Arts teacher at the secondary level in the Secretaría de Educación Pública (SEP).

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