Las Humanidades Digitales y los recursos para la Historia. Teoría y prácticas iniciales

Adriana Álvarez–Sánchez

doi:10.22201/fesa.26832917e.2025.6.1.373

Authors

Adriana Álvarez–Sánchez National Autonomous University of Mexico. Facultad de Filosofía y Letras (MX) https://orcid.org/0000-0003-4130-226X

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2025.6.1.373

Keywords:

Teaching, Learning, Digital Scholarship, Digital Humanities, History

Abstract

This article raises the need to reflect on the impact of digital technology on research and teaching in the Humanities, particularly in History. Access to documentation from various eras through digital replicas expands the possibilities for conducting research that transcends national borders. However, it is essential today to comprehend how digital resources function. Digital Humanities (DH) have reflected on new ways in which disciplines develop and generate research outputs. Consequently, the article discusses topics framed within this research field, such as restricted or Open Access (OA) and conditions of use for digital resources, which are crucial to comprehend for effectively utilizing them. Additionally, it proposes activities that facilitate the acquisition of the skills and the knowledge necessary for the Humanities of the 21^st century.

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Author Biography

Adriana Álvarez–Sánchez, National Autonomous University of Mexico. Facultad de Filosofía y Letras

PhD in Historia from the Universidad de Santiago de Compostela, professor at the Colegio de Historia in the Facultad de Filosofía y Letras at the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) and member of the Red de Humanidades Digitales. She develops two distinct lines of research. On one hand, her focus is on history of universities, a topic in which she has conducted several research projects and addresses social history of institutions, university demographics and indigenous languages teaching. Some of her work titles on this topic are: Coordinador and author, La primera gramática de “cakchiquel” (1753). Estudio interdisciplinario: análisis histórico, gramatical y visual, Mexico, FFyL-UNAM, 2020. Patronazgo y educación. Los proyectos y la fundación de la Real Universidad de San Carlos de Guatemala, (1619-1687), FFyL-UNAM, 2014.

On the other hand, but not dissociated from the first line of work, she researches in the field of Digital Humanities, particularly interested in digital formation of humanists. Álvarez-Sánchez has conducted three research projects on the topic and has given courses to students and teachers. In co-authorship with Miriam Peña, “Advertencias para aplicar la guía (Metaguía),” in Isabel Galina Russell (coord.), Pautas para el desarrollo y la evaluación de proyectos digitales en las Humanidades, Mexico, IIB-UNAM, 2021; “DH for History Students: A Case Study at the Facultad de Filosofía y Letras (Universidad Nacional Autónoma de México)”, in Digital Humanities Quarterly, EUA, 2017 (3). https://digitalhumanities.org/dhq/vol/11/3/000312/000312.html

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