Percepción estudiantil sobre la enseñanza del inglés en la modalidad virtual sincrónica

Beatriz Jiménez López; Elvia Franco García

doi:10.22201/fesa.26832917e.2023.5.1.300

Authors

Beatriz Jiménez López Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán Mexico https://orcid.org/0000-0003-1369-2061
Elvia Franco García Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán Mexico https://orcid.org/0009-0000-6608-1518

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2023.5.1.300

Keywords:

English teaching, Virtual modality, Face-to-face teaching, Perceptions, TIC

Abstract

In 2020, the use of Information and Communication Technology reached its peak since it became an essential practice in the educational area at a global level due to the confinement derived from the COVID-19 pandemic. In this quantitative research project, the aim is to know the student’s perception of the Plan Global Program of the Language Teaching Center (CEI) of the Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES Acatlán) of the Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, to verify the effect of the synchronous virtual modality on learning English during the pandemic. The sample was formed by 54 English students who made up intact groups, that is, they already existed before starting the study. As a data collection instrument, a Google Forms was used with a total of 34 questions. The findings reveal that 59.3% of the students consider face-to-face classes as the best option for taking advantage of learning a language since it allows better planning, execution, and use of the classes.

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Author Biographies

Beatriz Jiménez López, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Bachelor 's degree in English teaching (LEI) from the Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES Acatlán) of the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). She has 29 years of experience behind her in English teaching as a foreign language to develop the four skills, as well as reading comprehension courses. She has been a teacher on the same degree (LEI) teaching Phonetics and Phonology and Applied Linguistics.

Master 's in Educational Sciences from the Universidad de Puebla and a Ph.D. in Competency-based Education from the Centro de Estudios Mar de Cortés.

She has taken part in several projects for the English Department at FES Acatlán that involve the creation of study programs, a guide for the required remedial courses, tutoring in a hybrid modality, and the development of achievement tests.

She was a scholarship holder at the UNAM-Canadá extension from 2014-2015. Currently, she collaborates in Hybrid Learning and Intercultural language classroom projects. She has given lectures at national and international conferences and is a member of several collegiate bodies of FES Acatlán as well as other UNAM schools.

Elvia Franco García, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Bachelor’s degree in English teaching, a master’s degree in Applied Linguistics, and a Ph.D. in Educational Sciences. She was an English teacher at Tecnológico de Monterrey Campus Estado de México and she also worked as a translator in several companies. In 1988 she entered the Facultad de Estudios Superiores Iztacala (FES Iztacala) of the Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) where she taught English. In 1989 she began working at the Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES Acatlán) of the UNAM as an English teacher. She taught Teaching Assistantship, Comparative Linguistics, Error Analysis, Thesis Seminar, Evaluation and Validation of Applied Linguistics in the Bachelor’s degree of English Teaching (LEI) at UNAM. Since 1994 she has designed courses for language teachers, diploma courses, and degree seminars. She coordinated the development of the curriculum for the masters in the Middle High Education Teaching English Area and collaborated on the plans of the same masters but in the French area. She made the instructional designs and taught classes on the contents of the subjects of Evaluation and Validation and Research in Language teaching at the bachelor’s degree in Language teaching (LICEL) of SUAYED FES Acatlán, UNAM, as well as the subjects of Teaching English as a Foreign Language of the master’s degree of Middle High Education of the English area in which she was also head of teaching from 2016 to 2018. She coordinated the creation of the syllabus for the diploma in Translation of Texts in English and Spanish, of which she was the academic coordinator from 2016 to 2023. She designed and taught courses for English teachers and reading comprehension courses for the DGAPA, the DGIRE, and other universities. She has given lectures at national and international conferences that have been published and has been a member of several collegiate bodies of FES Acatlan and UAM Azcapotzalco.

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