Pedagogía y literatura. Enseñar a pensar

Humberto Quiceno Castrillón. Pedagogía y literatura. Enseñar a pensar. Bogotá: Editorial Magisterio, 2021.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2025.6.1.375

Palavras-chave:

Pedagogía, Colombia, Literatura, Filosofía, Humberto Quinceno

Resumo

Este texto revisa el libro de Humberto Quiceno titulado Pedagogía y literatura. Enseñar a pensar, el cual es un compendio de sus enseñanzas y conferencias de los últimos veinte años, enfocado en la pedagogía en Colombia y su relación con la cultura universal.

El libro se divide en dos partes: la primera analiza la pedagogía y la literatura universal, y la segunda se enfoca en la pedagogía en Colombia. Destaca cómo Rousseau y otros pensadores influyeron en la conceptualización de la pedagogía. También se abordan los desafíos actuales en la educación y la formación en Colombia, y se resalta la importancia de integrar literatura y filosofía en el campo educativo para enfrentar los problemas contemporáneos.

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Biografia do Autor

  • Mónica Gabriela Portilla, Universidad del Valle

    Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Cuyo (Argentina). Profesora de la Facultad de Educación y Pedagogía, Universidad del Valle (Univalle). Coordinadora Académica del proyecto “Prácticas Pedagógicas y Curriculares en contextos de ciudad”, convenio entre Univalle y la Secretaría de Educación Cali, 2021-2023. Investigadora Grupo de Investigación Ciencias de la Educación, Educación Superior y Conceptos (CIEDUS, USC). Líneas de investigación: pedagogía, formación de profesores, currículo, educación comparada e internacionalización de la educación superior.

Referências

Quiceno Castrillón, Humberto. Pedagogía y literatura. Enseñar a pensar. Bogotá: Editorial Magisterio, 2021.

  • Resumo 112
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Publicado

2024-11-01

Edição

Seção

Reseñas críticas (Resonancias)

Como Citar

“Pedagogía Y Literatura. Enseñar a Pensar: Humberto Quiceno Castrillón. Pedagogía Y Literatura. Enseñar a Pensar. Bogotá: Editorial Magisterio, 2021”. 2024. FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN 6 (1): 166-68. https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2025.6.1.375.

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