Multidisciplinary Dialogue of Knowledge, Season 2: the Challenge of the Blank Page in a Research Project

Authors

  • Ana María Flores-Pérez Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Oriente Mexico https://orcid.org/0000-0001-9882-9033
  • María del Rosario Hernández-Coló Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán Mexico https://orcid.org/0000-0002-9491-1651
  • Xóchitl Adriana Hernández-Martínez Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán Mexico https://orcid.org/0000-0003-4013-0830
  • María Teresa Mosqueda-Moreno Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Filosofía y Letras. Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán Mexico https://orcid.org/0000-0001-8765-3458
  • Patricia Núñez-González Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Mexico https://orcid.org/0000-0002-8925-6701
  • Iztzel Pérez-Olivares Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Oriente Mexico https://orcid.org/0000-0002-6544-0272
  • Elvia Mónica Rodríguez-Alonso Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán Mexico https://orcid.org/0000-0003-4277-9211
  • Rosendo Rodríguez-Sánchez Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Facultad de Química Mexico https://orcid.org/0000-0001-7395-062X
  • María del Consuelo Santamaría-Aguirre Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán Mexico https://orcid.org/0000-0002-4941-8059

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.figuras.2021.2.3.167

Keywords:

Collaborative discussion, Academic writing, Stages of a research process, Work plan, Identifying the problem

Abstract

Through the Permanent Seminar for Research Dissemination or SEPEDI developed by FES Acatlán, there have been collaborative discussions on academic writing projects which enable researchers to build their self-confidence and their productivity. As part of this seminar, an event was organized to discuss the best practices in regard to the stages of a research process which helps to overcome the possible challenges that researchers face during this process. 

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Author Biographies

Ana María Flores-Pérez, Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Oriente

She holds a Master’s degree in Education and has 16 years of experience as a teacher. She currently works at CCH-Oriente UNAM and has participated in two international conferences.

María del Rosario Hernández-Coló, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Doctor of Teaching and Research. She is a professor in the Teaching of English Major. Coordinator of the SEPEDI. 

Xóchitl Adriana Hernández-Martínez, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

She holds a Ph.D. in Education. She is a professor at FES Acatlán, member of Comité Académico de Exámenes Orales EGAL-EIN CENEVAL and external advisor for the British Council. Coordinator of the Teaching of English Major. 

María Teresa Mosqueda-Moreno, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Filosofía y Letras. Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán

She holds a Master’s degree in Pedagogy by FES Acatlán and focuses on distance learning and instructional design. Teacher at FFyL and FES Cuautitlán and member of SEPEDI at FES Acatlán. 

Patricia Núñez-González, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

She holds a Bachelor’s degree in Political Science and Public Administration by FES Acatlán and a master’s degree in Government and Public Matters by UNAM. Candidate to Doctor of Political and Social Sciences with a specialization in Public Administration by UNAM. Professor at FES Acatlán. 

Iztzel Pérez-Olivares, Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Oriente

She holds a Master of Science by Instituto de Ciencias del Mar y Limnología of UNAM. She is currently a professor of the subjects Biology 1-4 at CCH Plantel Oriente. 

Elvia Mónica Rodríguez-Alonso, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Graphic Design Graduate of the FES Acatlán. She holds a master’s degree in Administration in Postgraduate Organizations by UNAM. She is currently a professor at División de Diseño y Edificación, FES Acatlán. 

Rosendo Rodríguez-Sánchez, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Facultad de Química

He studied English Literature and the Applied Linguistics master’s degree at UNAM. Professor of English Literature at FES Acatlán and professor of English at Facultad de Química.

María del Consuelo Santamaría-Aguirre, Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Acatlán

She holds a Bachelor’s degree in Hispanic Language and Literature and a master’s degree in Mexico-USA Studies. She is a full-time professor in the Teaching of English Major since 2017. 

References

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Published

2021-06-24

How to Cite

Flores-Pérez, Ana María, María del Rosario Hernández-Coló, Xóchitl Adriana Hernández-Martínez, María Teresa Mosqueda-Moreno, Patricia Núñez-González, Iztzel Pérez-Olivares, Elvia Mónica Rodríguez-Alonso, Rosendo Rodríguez-Sánchez, and María del Consuelo Santamaría-Aguirre. 2021. “Multidisciplinary Dialogue of Knowledge, Season 2: The Challenge of the Blank Page in a Research Project”. FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN 2 (3):164-69. https://doi.org/10.22201/fesa.figuras.2021.2.3.167.
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Issue

Vol. 2 No. 3 (2021): July-October 2021

Section

Critiques (Resonances)

License

Copyright (c) 2021 Ana María Flores-Pérez, María del Rosario Hernández-Coló, Xóchitl Adriana Hernández-Martínez, María Teresa Mosqueda-Moreno, Patricia Núñez-González, Iztzel Pérez-Olivares, Elvia Mónica Rodríguez-Alonso, Rosendo Rodríguez-Sánchez, María del Consuelo Santamaría-Aguirre

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