El exilio intelectual de José Vasconcelos y la creación de la Secretaría de Educación Pública. Reflexiones sobre el origen de una política educativa en México

Autori

DOI:

https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2022.3.2.204

Parole chiave:

José Vasconcelos, Secretaría de Educación Pública, Exilio intelectual, Política educativa, General Álvaro Obregón

Abstract

El objetivo de esta reseña es discutir el primer exilio intelectual de José Vasconcelos como determinante en su visión de la Secretaría de Educación Pública en México y su vínculo con la política educativa en el marco del gobierno del General Álvaro Obregón.

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Biografie autore

  • Graciela Carrazco-López, Universidad Nacional Autónoma de México

    Académica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Doctora en Pedagogía por la UNAM con estancia postdoctoral en el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INIDE) de la Universidad Iberoamericana.

    Líneas de investigación: Generaciones intelectuales y Redes, grupos y comunidades epistémicas

  • Javier Rafael García-García, Universidad Nacional Autónoma de México

    Académico de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Doctor en Pedagogía por la UNAM.

    Líneas de investigación: Política educativa e Historia de la UNAM

  • Arturo Torres-Barreto, Universidad Nacional Autónoma de México

    Académico de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Doctor en Historia por la UNAM. Premio en 2007 Marcos y Celia Maus a la mejor tesis de doctorado en Historia de la UNAM

    Líneas de investigación: Política educativa e Historia de la educación

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  • Abstract 998
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Pubblicato

2022-01-19

Fascicolo

Sezione

Reseñas críticas (Resonancias)

Come citare

“El Exilio Intelectual De José Vasconcelos Y La creación De La Secretaría De Educación Pública. Reflexiones Sobre El Origen De Una política Educativa En México”. 2022. FIGURAS REVISTA ACADÉMICA DE INVESTIGACIÓN 3 (2): 105-11. https://doi.org/10.22201/fesa.26832917e.2022.3.2.204.

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